27 жовтня 2026 року відповідно до плану роботи кафедри іноземних мов було проведено черговий науково-методичний семінар.
Тема заходу: «РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ІНШОМОВНОЇ ПІДГОТОВКИ. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТА ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ».
Доповідачі: старший викладач кафедри іноземних мов Ольга БЕРЕСТОК, старший викладач кафедри іноземних мов Юлія ЩЕРБИНА.
З метою підвищення професійної компетентності педагогічних працівників, удосконалення методів навчання іноземних мов та упровадження сучасних освітніх технологій було проведено методичний семінар на тему «Розвиток емоційного інтелекту здобувачів освіти у процесі іншомовної підготовки: теоретичні засади та практичне застосування».
Під час семінару учасники розглянули теоретичні засади емоційного інтелекту, його основні складові та значення для особистісного розвитку здобувачів освіти. Особливу увагу було приділено формуванню емоційної самосвідомості, розвитку емпатії, навичок саморегуляції, ефективної комунікації та конструктивної взаємодії в процесі вивчення іноземної мови.
Практична частина семінару була спрямована на ознайомлення з інтерактивними методами й прийомами, які сприяють розвитку емоційного інтелекту на заняттях з іноземної мови. Учасники обговорили можливості використання рольових ігор, роботи в парах і групах, дискусій, рефлексивних вправ та аналізу комунікативних ситуацій. Було наголошено на важливості створення психологічно безпечного освітнього середовища, у якому кожен здобувач освіти має можливість вільно висловлювати власні думки, розпізнавати емоції та поважати почуття інших.
За результатами семінару учасники поглибили знання щодо теоретичних і практичних аспектів розвитку емоційного інтелекту, обмінялися педагогічним досвідом та визначили перспективи застосування відповідних методик у навчальному процесі.
Проведення методичного семінару сприяло підвищенню методичної обізнаності викладачів і підтвердило актуальність інтеграції розвитку емоційного інтелекту в іншомовну підготовку здобувачів освіти як важливої умови формування комунікативної компетентності, соціальних навичок та емоційної зрілості особистості.
